| 3070451307 |
L'aprenentatge cooperatiu |
| 2016-2017 |
Curs. Educació Infantil-Primària |
| |
|
| |
9/11/2016 - 24/5/2017 (20 hores) de 17:00h a 19:00h |
| |
ESC La Vinyala |
| |
c. Sant Josep, 99 (Sant Vicenç dels Horts) |
| |
|
| Format |
Presencial |
| Organització |
Servei Educatiu Baix Llobregat VI
|
| | |
| |
|
| | |
| Inscripció |
12/09/2016 - 28/09/2016 . Activitat restringida |
| |
|
| Descripció i Metodologia: |
L'aprenentatge cooperatiu és un enfocament metodològic per a l'aprenentatge de qualsevol contingut en un context escolar. Parteix de la base que les diferències entre els aprenents són un potencial per a l'aprenentatge, i no pas un entrebanc. A través de diversos mètodes i tècniques es practica el treball en equip, un context en el qual l'aprenent sempre ha de ser actiu.
|
| | |
| Objectius |
1- Valorar les avantatges d’implementar l’aprenentatge cooperatiu a l’aula com a estratègia d’atenció a la diversitat i millora del rendiment de l’alumne.
2- Desenvolupar estratègies per a la creació del clima adequat a l’aula, per tal d’aconseguir els
millors resultats de l’aprenentatge cooperatiu.
3- Reflexionar sobre les possibles dificultats en el procés d’implementació per tal de reconduir-les i compartir estratègies de forma col·laborativa.
|
| | |
| Continguts |
1. Justificació de la introducció de l’aprenentatge cooperatiu a l’aula.
2. Condicions i elments necessaris per dur a terme l’aprenentatge cooperatiu.
3. Què entenem per aprenentatge cooperatiu i estructura cooperativa?
4. Aplicació pràctica d’estructures cooperatives.
5. Procés d’implementació a l’aula.
6. Conclusió, tancament i avaluació
|
| | |
| Formador/a |
Laia Arnau Belmonte
|
| | |
| Avaluació |
Cooperació en l'elaboració de les activitats d'aprenentatge.
|
| | |
| Requisits de certificació |
Participació en les activitats d'aprenentatge i assistència a més del vuitanta per cent de la càrrega lectiva del curs.
|
| | |
| Persones destinatàries |
Equip docent de l'ESC La Vinyala.
|
| | |
| E-mail |
se-baixllobregat6@xtec.cat
|
| | |
| |
|
